TY - BOOK

T1 - Daginstitutionsarbejde og pædagogisk faglighed

A1 - Ahrenkiel,Annegrethe

A1 - Nielsen,Birger Steen

A1 - Schmidt,Camilla

A1 - Sommer,Finn M.

A1 - Warring,Niels

AU - Ahrenkiel,Annegrethe

AU - Nielsen,Birger Steen

AU - Schmidt,Camilla

AU - Sommer,Finn M.

AU - Warring,Niels

PB - Frydenlund Academic

PY - 2012

Y1 - 2012

N2 - <p>Den neoliberale ændring af velfærdsstaten har ramt daginstitutionerne, der er godt på vej til at blive skoleforberedende og serviceorienterede dagtilbud. Det betyder, at de nedbrydes som samfundsmæssige institutioner. Omtænkning og nytænkning er nødvendig. Forståelsen af daginstitutionerne, daginstitutionsarbejdet og den pædagogiske faglighed er i dag for upræcis og udifferentieret. Derfor har det været svært at formulere alternativer til den neoliberale ændring af daginstitutionerne. <em>Daginstitutionsarbejde og pædagogisk faglighed</em> foreslår en ny forståelse af det pædagogiske institutionsarbejde, som det historisk er blevet udviklet i velfærdsstaten. Vigtige begreber, som kendetegner det pædagogiske arbejde, er: Etablering af sammenhæng, den upåagtede faglighed, det pædagogiske kollektiv som et ensemble, gestisk viden og arbejdets skabende karakter. Med udgangspunkt i denne forståelse kritiserer forfatterne den igangværende nedbrydning af daginstitutionerne. Men de diskuterer også en anden vej: Daginstitutionerne som fælles gode - som en del af et velfærdsparadigme. Det gælder nemlig for daginstitutionerne - som for de øvrige velfærdsinstitutioner - at de ikke bare kan forsvares ud fra det, der har været. De må grundlæggende fornyes.</p>

AB - <p>Den neoliberale ændring af velfærdsstaten har ramt daginstitutionerne, der er godt på vej til at blive skoleforberedende og serviceorienterede dagtilbud. Det betyder, at de nedbrydes som samfundsmæssige institutioner. Omtænkning og nytænkning er nødvendig. Forståelsen af daginstitutionerne, daginstitutionsarbejdet og den pædagogiske faglighed er i dag for upræcis og udifferentieret. Derfor har det været svært at formulere alternativer til den neoliberale ændring af daginstitutionerne. <em>Daginstitutionsarbejde og pædagogisk faglighed</em> foreslår en ny forståelse af det pædagogiske institutionsarbejde, som det historisk er blevet udviklet i velfærdsstaten. Vigtige begreber, som kendetegner det pædagogiske arbejde, er: Etablering af sammenhæng, den upåagtede faglighed, det pædagogiske kollektiv som et ensemble, gestisk viden og arbejdets skabende karakter. Med udgangspunkt i denne forståelse kritiserer forfatterne den igangværende nedbrydning af daginstitutionerne. Men de diskuterer også en anden vej: Daginstitutionerne som fælles gode - som en del af et velfærdsparadigme. Det gælder nemlig for daginstitutionerne - som for de øvrige velfærdsinstitutioner - at de ikke bare kan forsvares ud fra det, der har været. De må grundlæggende fornyes.</p>

KW - Daginstitutioner

KW - Daginstitutionsarbejde

KW - Pædagoger

KW - Neoliberalisme

KW - Velfærdsinstitutioner

KW - Faglighed

KW - gestisk viden

KW - Velfærdssamfund

UR - http://kritiskdebat.dk/articles.php?article_id=1151

BT - Daginstitutionsarbejde og pædagogisk faglighed

SN - 978-87-7118-048-0

ER -